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二十年来家国
从求学到谋生十多年的光阴走到今天，谋生的事情依然复杂。
到门诊问试验课的具体内涵，门诊雇佣的女学生说不知道也不愿意帮我问老师，我说门诊的学生是学校雇佣的门诊管理杂务的护士，但决绝这样杂务的她是干什么？我告诉她不要以为消毒的钱好挣，我们门诊的根本没有合格的消毒过程，将来传染艾滋病她可能承担连带承担责任；其次生气组长将办公室的电脑密码修改后我们没有意见，我的意思是她将这些给组长说说，结果那个学生开始哭泣，我的意思是她将这个事实给管理组长反应一下，结果在那里的其他学生气势汹汹的跟我叫嚣：不要和我们学生说。我说那个学生已经属于毕业后反聘，和学生没有关系，你们不养当打手和帮凶。不管后台是谁。要是给学生策划中国政法大学比较法学教授受害那样的纠纷和谋杀案，我有起诉当事人和幕后支持者的权利。
校长办公室在六楼，一起有清洁公司的人员在转运垃圾桶。校长的门紧锁着，在过道里喊校长，结果没有人答应，在办公室的人说到卫生厅开会去了，让我和办公室主任谈谈。和办公室主任谈，一半是“熟人同事”，进校的时候那个老师在学校，一半是公事公办，所以，情绪化的发牢骚，最后让他将涉及工作的问题向校长反应，因为校长是学校的第一法人，如果门诊出现问题，校长必须承担责任，此外的牢骚希望他担当包含，属于私下的交谈，那些是我真实的学校情况和个人经历，但不属于当前工作问题：颉某某受到处罚和表扬都希望和他无关。当然那些话在其他场合已经大部分已经公布。说开也没有什么。学校的老师之于我，最大的愿望是不结仇，我们指望任何人能帮助我，校长做不到，更况科员科长？！
在电梯门口遇到书记兼任教育校长，那个校长的办公室是五楼。校长说要解手，让我在门口等，门口对面的副书记，推开门的时候在依然在液晶电脑前正襟危坐，对面的办公室有科长科员在上班。跟校长谈了一个是门诊的消毒和管理；还是电脑问题；还有学生纪律性差和要挟老师的问题；还有口腔实验室缺乏工具和材料的问题；还有和组长之间的个人矛盾不可调和，协同工作通过学生协调等等。其次校长问家里情况，我说父亲受伤孩子上学，家里还必须有人照看，院子里和邻居的狗很多，咬了孩子怎么办？校长说我也要小心，我说一些人背后拿刀和拿黑枪的人针对我的人有的是，还有我们孩子，这是我知道，也许是直觉，也许就是真实的现实。
说到国家大事。昨天晚上胡锦涛、温家宝和吴邦国等开会议讨论经济问题，胡锦涛同志说经济下行的风险很大。这里个人将分析的经济情况看法说出来供大家参考：中国经济在股票、房地产、债券和外贸都受到很大的挫折，而消费在一路爬升，这说明国家的经济存在很大的扭曲，而高贷款，高外汇储备占款和高存款促使货币潜在很大的货币流通压力，这些货币不一定冲击股票市场，很可能冲击实物市场，所以经济面临两难选择：不加大投资和促进消费不足以解决就业和经济下挫，刺激经济则扭曲的出现“虚火过盛”。
情节戏剧化就是周瑜问诸葛亮的问题，周瑜的病是什么病？是诸葛亮的手里的那个字：“火”，这是科学的分析和实事求是的观点，也不是任何机密和胡诌。我不知道国家总理的心理犹豫的是不是这个字。先天下而忧而忧，后天下只乐而乐，苟利国家生死以，岂因福祸避逐之，我的真心话就这些。我还不知道我课程有什么变法，但我该说的都说了，没有任何关系背景，看政府下达什么命令。暂时做好上课的准备，也准备好停课的可能性。
昨天晚上看《三国演义》就看了三个情节，三顾茅庐，横槊赋诗和诸葛亮会见周瑜的场面。常常想到报效祖国，自比诸葛亮，但车流车队“过尽千帆皆不是”知音，岁月荏苒，朋友飘零，故交远离，只有学校活命钱一息尚存。最喜欢曹操短歌行的那种慷慨苍凉：我有嘉宾，鼓瑟吹笙，明明如月，何时可辍，越陌度阡，枉用相存……喜欢在一种英雄气概中消磨，虽然现实是群小所迫中谋生。
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二十年来家国
从求学到谋生十多年的光阴走到今天，谋生的事情依然复杂。
到门诊问试验课的具体内涵，门诊雇佣的女学生说不知道也不愿意帮我问老师，我说门诊的学生是学校雇佣的门诊管理杂务的护士，但决绝这样杂务的她是干什么？我告诉她不要以为消毒的钱好挣，我们门诊的根本没有合格的消毒过程，将来传染艾滋病她可能承担连带承担责任；其次生气组长将办公室的电脑密码修改后我们没有意见，我的意思是她将这些给组长说说，结果那个学生开始哭泣，我的意思是她将这个事实给管理组长反应一下，结果在那里的其他学生气势汹汹的跟我叫嚣：不要和我们学生说。我说那个学生已经属于毕业后反聘，和学生没有关系，你们不养当打手和帮凶。不管后台是谁。要是给学生策划中国政法大学比较法学教授受害那样的纠纷和谋杀案，我有起诉当事人和幕后支持者的权利。
校长办公室在六楼，一起有清洁公司的人员在转运垃圾桶。校长的门紧锁着，在过道里喊校长，结果没有人答应，在办公室的人说到卫生厅开会去了，让我和办公室主任谈谈。和办公室主任谈，一半是“熟人同事”，进校的时候那个老师在学校，一半是公事公办，所以，情绪化的发牢骚，最后让他将涉及工作的问题向校长反应，因为校长是学校的第一法人，如果门诊出现问题，校长必须承担责任，此外的牢骚希望他担当包含，属于私下的交谈，那些是我真实的学校情况和个人经历，但不属于当前工作问题：颉某某受到处罚和表扬都希望和他无关。当然那些话在其他场合已经大部分已经公布。说开也没有什么。学校的老师之于我，最大的愿望是不结仇，我们指望任何人能帮助我，校长做不到，更况科员科长？！
在电梯门口遇到书记兼任教育校长，那个校长的办公室是五楼。校长说要解手，让我在门口等，门口对面的副书记，推开门的时候在依然在液晶电脑前正襟危坐，对面的办公室有科长科员在上班。跟校长谈了一个是门诊的消毒和管理；还是电脑问题；还有学生纪律性差和要挟老师的问题；还有口腔实验室缺乏工具和材料的问题；还有和组长之间的个人矛盾不可调和，协同工作通过学生协调等等。其次校长问家里情况，我说父亲受伤孩子上学，家里还必须有人照看，院子里和邻居的狗很多，咬了孩子怎么办？校长说我也要小心，我说一些人背后拿刀和拿黑枪的人针对我的人有的是，还有我们孩子，这是我知道，也许是直觉，也许就是真实的现实。
说到国家大事。昨天晚上胡锦涛、温家宝和吴邦国等开会议讨论经济问题，胡锦涛同志说经济下行的风险很大。这里个人将分析的经济情况看法说出来供大家参考：中国经济在股票、房地产、债券和外贸都受到很大的挫折，而消费在一路爬升，这说明国家的经济存在很大的扭曲，而高贷款，高外汇储备占款和高存款促使货币潜在很大的货币流通压力，这些货币不一定冲击股票市场，很可能冲击实物市场，所以经济面临两难选择：不加大投资和促进消费不足以解决就业和经济下挫，刺激经济则扭曲的出现“虚火过盛”。
情节戏剧化就是周瑜问诸葛亮的问题，周瑜的病是什么病？是诸葛亮的手里的那个字：“火”，这是科学的分析和实事求是的观点，也不是任何机密和胡诌。我不知道国家总理的心理犹豫的是不是这个字。先天下而忧而忧，后天下只乐而乐，苟利国家生死以，岂因福祸避逐之，我的真心话就这些。我还不知道我课程有什么变法，但我该说的都说了，没有任何关系背景，看政府下达什么命令。暂时做好上课的准备，也准备好停课的可能性。
昨天晚上看《三国演义》就看了三个情节，三顾茅庐，横槊赋诗和诸葛亮会见周瑜的场面。常常想到报效祖国，自比诸葛亮，但车流车队“过尽千帆皆不是”知音，岁月荏苒，朋友飘零，故交远离，只有学校活命钱一息尚存。最喜欢曹操短歌行的那种慷慨苍凉：我有嘉宾，鼓瑟吹笙，明明如月，何时可辍，越陌度阡，枉用相存……喜欢在一种英雄气概中消磨，虽然现实是群小所迫中谋生。
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